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                  關于我校開展精品課活動的工作總結

                  2017年12月29日 09:52:08 訪問量:277

                  關于我校開展精品課活動的工作總結

                   

                  為了促進教師進一步深化教學改革,優化課堂教學,全面提高教學質量,同時為了營造教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平,2017年1022日至12月26日,我校組織了全校規模的精品課展示活動。

                  在學校教務處的精心安排和各教研組的密切配合下,我校圓滿完成2017---2018學年度第一學期精品課活動。本次精品課活動共12位老師參加,其中語文組3位,數學組3位,英語組2位,政史組2dota2下注,理化組2位。各位老師能夠結合本學科的特點,充分展現自己的教學風格,注重發揮學生的主體作用和教師的主導作用,各教研組又積極組織評課,為我校教研活動增添異彩。

                  語文組王勇上的《再塑生命的人》和陳小林上的《回憶我的母親》分別在紡中和我校開的區級公開課,受到區教研室和與會老師的一致好評,張強老師作為一名老教師參加精品課展示活動,為我校中青年教師樹立了良好的榜樣;數學組的王均瑞上的《角》、呂岳存《角的平分線》和趙曉惠《函數的應用》分別針對七dota2下注、八、九年級學生的認知情況開展有效教學活動,特別是趙曉惠的課涉及面廣dota2下注,內容挖的深,受到聽課老師的一致贊揚;英語組的吳霜上的《Do you like banbans?》和趙麗上的《Where is my schoolbag ?》生動活潑dota2下注,新穎別致,深受學生的喜愛;政史組的常品上的《第一次燃遍全球的戰火和朱恒蘭上的《西晉的短暫的統一和北方各族的內遷》注重基礎,層層引導dota2下注,受到教研組的好評;理化組的孫宗嶺上的《密度》和李琛上的《綠色植物在生物圈中的作用》積極引導學生把科學與生活緊密結合,注重實驗,深受學生的歡迎。

                  望各位老師認真總結經驗,吸取教訓,特提幾點建議

                  1、放手也是一種愛。我們大多數老師所駕馭的還是“明白型課堂灌輸型課堂”。從所講課來看,有的老師有提前向學生滲透預設的痕跡,老師還是在牽制著學生的思維。所以我希望老師還課堂于學生dota2下注。我在一家刊物上看到這樣一則材料:美國人史密斯每天把一匙魚肝油灌入小狗的喉嚨dota2下注dota2下注。小狗每次吃時,總是掙扎。一天小狗掙扎時,把魚肝油打翻在地,史密斯生氣地走了dota2下注,等他轉來時,發現小狗正在津津有味地舔著地上的魚肝油。原來小狗不是不喜歡魚肝油,只是不喜歡主人的喂養方法。我們現在的教育方式正普通存在著這個灌輸式的特點。不少老師只顧一股腦兒地教,卻很少考慮教的實際效果。一個小小的動物尚且不滿意這種灌輸式的喂養方法dota2下注,何況是有血有肉有思想的人呢?學生的頭腦不是知識的容器dota2下注,而應該是一把火炬,需要教師去點燃。該放時即放dota2下注,該收時則收dota2下注。所謂“放”,就是指在教師的指導下,放手讓學生獨立自主地思考問題dota2下注、放手讓學生思考探究問題;所謂“收”,就是指在學生自主、合作、探究的基礎上dota2下注,教師對學生的課堂活動信息進行必要的歸納和再生成,從而使學生自主獲得的知識明確化、系統化。力求做到收放自如dota2下注,既放得開,又收得攏dota2下注,即讓預設和生成在放與收中有機融合,實現“放”與“收”的和諧統一dota2下注。要把握有度dota2下注。

                  2、語文課要重視朗讀。朗讀訓練是中學語文教學的關鍵,朗讀訓練不僅能培養學生的基本口頭表達技能,也可以培養學生掌握主動理解課文的學習方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓練dota2下注,在中學語文教學中具有極其重要的作用。

                  3、要努力做到“四心合一”?!八男摹敝傅氖亲髡叩男膁ota2下注、編者的心、教者的心dota2下注、學生的心。就較為準確地解讀教材文本而言,注定會因人因文而異。若能做到“四心”合一,即將作者、編者、教者、學生的心合而為一dota2下注,以觀之,不失為一種上乘的“解讀”方法。而做到四心合一,要通過我們,也就是“教者”來把握dota2下注,我們是橋梁dota2下注?!敖陶叩男摹标P鍵在于領會“編者的心”,意會“作者的心”dota2下注,智慧“學生的心”。以“教者的心”領會“編者的心”,是準確解讀教材文本的方向…,從我們的課來看,有的教師還存在“春風楊柳”的現象,“春風楊柳”的故事我想大家都應該知道,有位老師講公開課,講的是毛主席的詩句“春風楊柳萬千條dota2下注,六億神州盡舜堯”,老師問學生“春風楊柳多少條?”學生答:“萬千條”dota2下注。老師大悅dota2下注。這樣的教者領會了“編者的心”嗎?意會了“作者的心”嗎?智慧“學生的心”嗎?德國“魚興ota2下注!钡墓适聦λ刭|教育進行了形象的闡釋:在一個小池塘里住著魚和青蛙dota2下注,它們倆是好朋友,都想出去看看。因魚不能離開水,只好讓青蛙獨自走了dota2下注。這天青蛙回來了。青蛙告訴它dota2下注,外面有許多新奇有趣的東西?dota2下注!氨热缯f牛吧,”青蛙說dota2下注,“它的身體很大,頭上長著兩只彎彎的犄角,吃青草為生,身上有著黑白相間的斑塊,長著四只粗壯的腿……”這時,在魚的腦海里dota2下注,出現的“?!钡男蜗蟆棒~?!?。還有“魚鳥”dota2下注、“魚人”的形象。從這個故事中dota2下注,我們可以更深入的思考:如果把魚看成是孩子的隱喻,青蛙看成是教師的隱喻,牛是教學內容的隱喻,那么這個故事正是向我們揭示了一個孩子建構其認知世界的道理。告訴了作為教者的我們應該如何有效的提問、如何有效的傾聽dota2下注、如何有效的評價。要轉換角色、要引導探究dota2下注、要延遲判斷、橫向處理、插問導引、應和鏈接、點睛升華dota2下注、課外遷移……等等dota2下注,都是作為教者的我們應熟練掌握的教學方法。

                  4、要注重課堂預設和生成。預設:是預測與設計,是課前進行有目的有計劃的清晰理性的超時空的設想與安排,預設并非是寫一份詳盡的教案dota2下注,并非是在上課前對課堂的每一個環節都進行了“完美”的設計,進而形成完美的教案,然后在課堂上教師按部就班的將教案完美的演示出來,從而在這樣的環境之中教師成為了編劇dota2下注dota2下注、導演dota2下注、演員dota2下注,同時他也強迫著學生成為了沒有自由和選擇的演員dota2下注。這樣的預設嚴重的限制了學生的主動性。預設應該是教師對自己課堂方方面面可能出現的問題的預見與對策的準備。預設有多充分,生成就有多精彩。備課時要預設學生情況,預設個性解讀,預設文本的情感點。對于課堂的生成要順應學生思維走向,對于那些即興閃現出來的火花dota2下注,教師應敏銳捕捉dota2下注,并予以引燃,順水推舟,給以適當的鼓勵,以此讓所有的學生都積極的參與起來,共同研究。

                  總之,各位老師在各教研組長的帶領下,認真備課,精心組織,能夠扎扎實實開展教研活動,為我校教育教學質量的提高做了有力保障。最后,感謝學校領導對精品課活動的大力支持,感謝各教研組的共同努力,感謝各位參加上課的老師!

                   

                                       相山區實驗中學教務處

                                         20171228

                  編輯:何長軍
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